原来都以碰见不欢愉的思想政治工作了,迫使孩

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        作者:王老师

4.老师好,我是高中数学老师,我家孩子高三复读,每次数学考试总是犯一些运算错误,很简单的题失分。再做一次能做对,他自己也在针对性的做提高练习。请问老师,是不是有什么潜在的心理原因?

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昨天一位妈妈咨询:

有父母是数学老师,而孩子的数学每次都犯一些低级的错误,充分证明家长在平时对孩子有一定的严格要求,导致孩子在做数学题的时候有一定的压力,不能完全全身心投入在数学题当中,所以就会出现一些,简单的运算错误,所以的确是有潜在的心理的原因的,就是我们家长给到孩子的压力。

问题:

不良情绪的产生如果不及时的给予疏导和处理,就会在孩子的心中慢慢的转化成一种负能量,给孩子的学习、生活、心理以及人格的形成带来很大的影响,甚至会让孩子患上严重的心理疾病或是精神病。

“孩子已经离家出走快两个月了,怎样可以让孩子愿意回家呢?”

我们需要反思的是我们的这个身份有没有带给孩子压力,或者说我们是不是在平时的和孩子交流过程中,的确是给了孩子这份压力。越害怕的地方越是容易犯错误。

一个亲戚的孩子今年上初二,初一时在快班,学习一直是全班第一名。

有一名初二的男生,因为一次迟到,和老师发生冲突,这名老师在情绪激动之下,当着全班同学的面打了孩子两巴掌,并且让他在教室门口站了两节课,之后,他就没有去上学。孩子的父母也知道了这件事,但是,并不知道该怎么处理,就是简单的给孩子讲了一些道理,说老师也是为了你好,你经常迟到影响了别的同学,以后早起一会就不会迟到了等等之类的话。

我问:

关于考数学犯一些简单的错误,我们不要把它当作马虎等等,把它定义为一个能力,叫做提取信息能力不足,或者提取重要信息能力不足,只要是能力就可以通过训练来提高,主只要能力就可以刻意的进行训练,从而来提高正确率,所以当下次孩子面对运算的时候,不再认为是很低级的事情,而会认为这是属于一项能力,我有义务提高我的这个能力。

一次,班主任让同学们给自己提意见,别的同学都没提,但这个孩子很诚实,给老师提了不少的意见。没想到,事后老师不仅难以接受,还一再打击报复,迫使孩子上初二时离开了快班来到了慢班。

可是,孩子并没有听进去,不管父母怎么做工作,说什么也不去上课了,休学在家,每天以上网玩游戏度日,最后竟然发展到足不出户,经常对父母发脾气,用父母的话来说就是患上了“网瘾”,心理出了问题。

“你觉得怎么了孩子会离家出走?”

另外最重要的当然是我们作为家长完全忽略这个问题,越是强调这个问题,这个问题反而不会被解决,直接把他忽略掉,不要再因为这个问题去不断的提醒孩子,你在运算上面容易犯错,不需要再提醒,直接忽略即可。

为此孩子不堪打击,离家出走了两次,学习也一落千丈。孩子的父母不知道该怎么安慰孩子受伤的心?

经过和父母的详细了解,判定孩子并不是上网成瘾,也不是患上了心理病,就是因为当时老师的两巴掌,回到家中没有很好的处理孩子的情绪,这件事就在孩子的心中打成了一个“死结”,让孩子对任何事情都失去了兴趣,只有退缩在自己的小屋里,给自己的心设置了一道大门,上了一把锁。

这位妈妈说:

5.老师们好!我的问题是我家孩子今年上6年级了,他上课的时候经常给其他孩子说话,给他说了很多次,他都不改。他的成绩在班里排名在前面。我该怎么办,让他上课不再说话?

太原信女士

经过一段时间的疏导,孩子的妈妈通过让孩子发泄情绪的方式,帮助孩子离开了网络,回到了学校。

“最近我才意识到原来这一年多孩子每一次的离家出走,原来都是遇到不开心的事情了。

作为一个高年级的孩子,上课喜欢和其他孩子说话,无非有两方面原因,第一方面,他是真的没有这个意识,他完全不认为尊重老师的课堂有多么的重要,打扰别人的学习是有多么的不合适,他在认知上没有这个意识,或者说难听一点叫品德的问题。叫做公共场合的规则问题。这个需要我们在平时生活的一点一滴去培养,家长以身作则在合适的场合做合适的事情,不合适的场合坚决不做,并且明确告知孩子正确的行为规范是什么。

2013年12月3日

还有一名高三的男生,妈妈是一位老师,爸爸在机关工作,孩子从小就是品学兼优的好学生,在家中也是听话的好孩子。可是,在即将高考[微博]的前半年,却因为精神分裂不得不放弃高考回到家中。

以前我和老公还觉得都是孩子的问题。

对其他人的尊重远远比成绩分数更重要。

信女士您好:

孩子的妈妈对儿子严爱有加,特别是对待孩子的学习,总想让孩子具备全班好学生的优点,为了让孩子更加优秀,从来都是采用命令、高压的手段要求孩子,家中备有一根小木棍,只要不听话就会狠狠地打孩子。可是,她并没有意识到,自己的高压政策已经让孩子内心积攒了太多的负面情绪,日积月累,一旦到了一个临界点,这些负面情绪就会如火山一样爆发,不是伤害别人就是伤害自己,最终,孩子不得不到走进医院进行治疗。

我们一味指责孩子。

第二方面他的确是控制不住,就是很喜欢说话,那我们要给到它充足的说话的机会,但是不是在课堂上,而是在其他的场合,尽可能给孩子创造表达自己的机会。鼓励孩子在课堂更多的举手发言,来取得关注,而不是上课讲悄悄话。

孩子在快班里能够一直保持第一名,足以说明孩子是很聪明的,也可以看得出孩子的父母对孩子的学习所倾注的精力。

从以上两个案例来看,都是因为情绪而惹得祸,都没有给孩子发泄情绪的机会。父母一般会忽略孩子的情绪,无视孩子情绪所传递的信息,也就谈不上在孩子有情绪的时候,帮孩子梳理和发泄了。

我们互相指责都是对方惯坏了孩子,继而认为都是孩子的错。”

父母尽可能多和孩子交流,了解孩子内心世界,很多行为的背后另有目的,对秩序的搅扰往往伴随着对关注的需求。

但是,孩子聪明并不代表孩子有智慧,也不能说明孩子在其他方面就能够处理的很好。也正是因为父母把精力都用在了关注孩子的学习上,从而忽略了孩子的交际和处理问题的能力。

其实,孩子的很多负面情绪大多来源于家庭,来源于父母。在一个家庭里,如果父母的关系处于一种紧张状态,那么,这个家庭带给孩子的就只有压抑,如果在家庭里每天都是冷冰冰的面孔,孩子感受不到家的温暖,孩子的心也会是冰凉的。如果父母的教养方式除了指责、打骂、挖苦不对孩子施予正确的爱,这个孩子心中也将会是阴暗和消极的,孩子也就不会采取正确的方法缓解自己的压力,更不会利用恰当的方式发泄情绪了。

“我们还认为是孩子给我们惹这么多麻烦,还害得我们没有面子。

6.老师好!家里孩子现在大四,也不找工作,也不考研,就是喜欢玩手机看剧。吃饭都戴着耳机,家长感觉很焦虑,请问老师该怎么办?

如果单纯的评论孰是孰非,好像已经没有任何的意义,指责老师没有师德,小肚鸡肠,斤斤计较,是老师的不对,可是,这对孩子又有什么好处呢?我们怪孩子不懂事,不会见风使舵,不懂的和老师拉关系,这好像又和教育的真正目的背道而驰。

如果在一个家庭里面,夫妻关系和睦,亲子关系融洽,并且家庭成员之间都能够很好的进行沟通和交流,父母能够多听听孩子的想法,而不是一言堂;孩子也能够多征求父母的意见,而不是认死理,也就不会出现因为问题得不到解决,或是彼此之间都不能理解而产生负面消极的情绪了。

以前孩子离家出走,我们还找一找。

大四的学生还可以称之为孩子吗?这个年龄段已经是一个成年人,他需要对自己的生活负责任。作为家长需要做的就是把孩子的责任给孩子,不要再帮孩子扛着任何的责任。

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