胡先生以两个趣事为例表达了怎么要对儿女子举

作者:网站首页

一项调查显示,遇到有关“性”问题时,多数孩子首先向父母求解,而另一项调查显示,中国仅有1/4的家长[微博]赞成由父母负责向孩子传授性知识。

记者近日随机调查采访多位家长发现,多数家长对于如何对孩子开展性教育充满困惑,觉得回答孩子相关问题时很尴尬,不知道如何解答。有专家表示,不能 刻意回避孩子关于性的问题,建议家长在自然的状态下引导孩子学习性知识。同时,在幼儿园阶段就应该开始对小孩的性教育。而要改变目前性教育的窘境,最关键 的是要改变老师和父母的观念。

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专家认为,家长回避性教育掺杂了“功利”的成分。中国家长渴望孩子成为工程师、外交家、艺术家,他们不惜血本希望孩子能在社会上扮演一个成功的角色。但他们忘记了,孩子也必将扮演恋人、夫妻的角色,生殖健康、性心理健康与否将决定他们能否获得正常、幸福的个人生活。

家长:对儿童进行性教育觉得尴尬

因为经历过自己成长过程中的困惑,而且现在儿童性侵害案件频发,让我们80后的父母都认识到了对孩子进行性教育的重要性。但究竟该如何对孩子进行性教育,我们大部分父母是比较迷茫的。我也是这样,在没孩子前就会想,如果孩子问我“我是从哪里来的”,我该怎么回答,如果她问得更深入,我又该怎么回答。

解惑:有时只需几分钟

“我从哪里来?”几乎每个孩子都发出过这个疑问。“从垃圾堆里捡的。”这是传统的中国父母最经典的搪塞方式。

正因为有这些疑惑,所以塔娜老师和胡佳威老师的课我都听了。他们的很多观点是一致的,不一致的地方主要是:塔娜老师认为4岁之后孩子就要独立洗澡,而胡老师认为6岁之前都可以一起洗澡;塔娜老师强调,在洗澡时可以告诉孩子哪些地方是隐私部位,建立界限感,而胡老师认为,一起洗澡可以消除孩子对异性身体的好奇。塔娜老师强调了“问多少讲多少”,但最晚13岁之前一定要告诉孩子什么是性交。胡佳威老师则强调了,用孩子可以理解的语言简单直接地回答孩子的问题。听完这节课,让我对以后应对孩子的这方面问题有了信心。

“其实我们之间只要有5分钟的交流,就不会有这样的事情发生。”身为中学外语老师的林女士现在回想起这件事来,还觉得有些好笑,可是笑过了又替孩子觉得委屈。如果不是发生在自己身上,林女士无法想象孩子对性的理解会处在这样一知半解的“懵懂”状态,也无法想象自己作为一个母亲是如此失职。

“你遇到过什么性教育困惑?”在某网站今年9月发起的这项网调中,大多数家长选择了“觉得尴尬,开不了口”。“不知道怎样讲得恰到好处,讲多了,也怕孩子失去纯真。”家住罗湖区的杨女士这样说道,每次4岁半的儿子问起这个问题,她总是说:“等你长大了,就明白了。”

一、为什么要对孩子进行性教育?

林女士的女儿是一名初中生,从上学开始就一直是大家眼中的乖孩子、好学生,但是进入初一后突然有段时间变得不可理喻地压抑起来。“我那时候注意到她每次看到电视中卫生巾的广告,都会显得特别的不自然,整个人很紧张很惶恐。”意识到女儿已经进入了青春期的发育阶段,她悄悄给女儿准备了卫生用品,可是发现女儿的紧张情绪并没有缓解。无奈之下,林女士只好带孩子去看心理医生。

卢女士近期为4岁儿子“我从哪里来”的问题所烦恼,“我之前跟他说,妈妈肚子里有个种子,长大了就成了你了。但他后来有一天跟我说,"妈妈,我的肚子里也有一颗种子。"搞得我哭笑不得,不知道怎么给他解答这个问题。”

胡老师以三个故事为例说明了为什么要对孩子进行性教育:

只是短短的几分钟,从心理咨询室出来的女儿却仿佛换了一个人。心理医生告诉她,女儿的心病其实家长可以用5分钟解决的。让女儿局促不安的其实是,她想不通为什么电视中卫生巾广告出现的都是蓝色液体,于是担心自己的月经特征,因此终日惶恐。

钻到妈妈裙下、当众抚摸妈妈胸部、在人多的地方裸露自己的性器官这不是动画片里的蜡笔小新,而是张女士4岁儿子近期的表现。“育儿专家说,这是孩子 对性特点好奇的表现,但是我还是有点担心,他每次这样我都特别生气,怕他以后学坏。”张女士表示,斥责并不奏效,反而激起了孩子继续调皮捣蛋的欲望。“现 在我先生会试着跟他说,男生和女生都有自己的隐私空间,不能随便给别人看,也不能随便看别人的。就像喜羊羊不能随便看美羊羊一样。除了这样说,不知道还有 没有什么更好的办法,孩子这方面的教育确实让我们挺困惑的。”

1. 孩子接触色情信息的年龄在不断提前,需要家长对孩子进行引导,避免孩子对性产生误解。

这件事让林女士至今仍常常自责。可是还有多少家长,在自己子女的性教育上不愿开口、开不了口或不会开口呢?

和卢女士、张女士一样困惑的还有马先生。他5岁的女儿小莹前不久在幼儿园尿裤子了,起因是她想像男孩一样“站着尿尿”。马先生回忆起女儿的这段趣 事,忍俊不禁。“她回家问妈妈,为什么有的小朋友上厕所可以不用蹲下来,妈妈一开始的回答是"因为他们有尿尿的器官,而你没有",女儿就要求妈妈带她去超 市里买一个。”马先生和太太商量,应该用简单平实的语言告诉女儿,每个性别与生俱来的特征有哪些。“后来我只能跟她解释说,男孩站着尿尿,女孩蹲着尿尿; 女孩可以穿裙子,男孩一般不穿裙子;大多数男生都不梳辫子。”

2. 孩子在对性产生好奇的时候,如果没有人给予引导,他会用自己的方式去寻找答案。我们不敢保证他接受的信息是健康的。

困惑:性教育如何开口

记者随机采访十多名家长发现,多数家长不会刻意地去跟孩子讲解性方面的知识,当孩子有疑问或者有一些行为的时候才会去引导,而在引导过程中,多数家 长则会面临困惑,有的是觉得尴尬开不了口,有的是自己也不知道怎么去讲解、也有的家长会选择简单敷衍应对,不会深入讲解。而这其中,简单应对者又占了多 数。

3. 现在儿童性侵害的报道让人们意识到,性侵就发生在孩子身边。

“我也知道对孩子的性教育很重要,可总希望孩子长大后自己能慢慢理解。”许多家长总是在对孩子开口谈“性”的最后关头放弃,对他们来说,内心存在这样一种侥幸的想法,就是孩子无师自通,直接实现“从少年到成人”的跨越。

记者在采访中发现,家长对孩子性教育意识的缺乏也普遍存在。有些时候,当孩子说出“我要生一个爸爸”这样的话时,父母对孩子的天真会感 到很开心,甚至会跟亲朋好友分享孩子可爱的“傻话”,但是不会趁着机会告诉孩子生育和伦理方面的知识。笑一笑,一次潜在的教育机会就错过了。

二、对性教育的误解

孩子真的会自己慢慢懂吗?答案并非如此。孩子未曾开口并不表明他们没有疑惑,他们也许知道一些,但也许离真相还很远,甚至正背离着正确的方向。高二学生张某下身出现了几块破皮感染,从未有任何性经历的他却认为自己患上了性病,终日寝食不安,因为不敢告诉父母,整整耽误了几个月才接受治疗,而最终检查的结果只是普通的感染发炎而已。

广东省儿科分泌学组副组长、深圳市儿童医院内分泌科主任医师刘霞在门诊中经常会发现很多家长忽视对孩子的性教育,以致孩子在出现早熟时会很茫然。 “很多家长不敢跟孩子谈性教育问题,而学校健康课程关于性的教育多是在初中以后,因此很多孩子在发育过程中出现早熟的问题时会很羞涩,不敢跟家长交流。”

误解一:让孩子从小接受性教育会不会导致孩子对性产生好奇,产生性行为。

现代社会,信息如此发达,性已经变得不再那么神秘,可是这些途径也有不同程度歪曲性知识本来面目的可能。孩子无师自通获取的性知识可能是片面性的、支离破碎的,甚至是畸形的。

学校:对性教育话题很“敏感”

性行为教育只是性教育中很小的一部分,而且只针对成人或处于发生性行为年龄的青年,对幼儿园和小学的孩子不会详细解释性行为。而且,会重点告诉孩子,这是两个成年人表达爱的方式,孩子表达爱的方式可以是拥抱,可以是握手,孩子的生殖器还没发育成熟,如果被别人触摸可能会导致生殖器受伤。

可是家长开口对孩子进行性教育也同样遇到难题。儿子已经升入大学的王先生用“愚蠢”和“失败”来评价自己过去对孩子的“性教育”。跟孩子说青春期发育,孩子说生理课早就学过了;跟孩子说个人的性安全,孩子说你知道的还没我多;跟孩子谈早恋的事情,孩子反驳我说:“你不就是要说学习阶段学习为重,男女同学的感情是纯洁的友谊么?”

一些家长在接受采访中表示,希望在学校开设性教育课程,普及性教育知识。家长柯女士认为,学校早一点进行性教育可以让孩子对性有正确的认识,对孩子是一种保护,父母也会放心一些。

而且,性教育针对不同年龄阶段的人会提供适合其年龄应了解的性知识。联合国教科文组织针对这样的误解做过调研发现:不管是否对孩子进行性教育,孩子发生性行为的年龄在不断提前;当我们对孩子进行科学的性教育后,反而孩子发生性行为的年龄会推迟。

事实上,“有心无力”并非王先生的个别状态,根据中国社会调查所的调查,只有3%的学生认为家长在解答性问题上能给出令人满意的答复。

事实上,早在多年前深圳就编写了《深圳市中小学生性健康教育读本》(下简称《读本》),并在2004年开始在全市24所学校中开展性教育试点,要求 试点学校将性教育纳入学校工作计划,并且配备专职教师,要求小学五六年级每学年不少于5课时、初中阶段每学年不少于6课时、高中阶段每学年不少于8课时。 《读本》出版后曾遭到家长的投诉,认为该书内容、图片有些“过火”。

误解二:很多家长觉得,性教育应该在学校由老师来做,不应由家长做。

家长传统的性观念不仅使他们羞于谈性,而且也无从谈起,甚至自己就缺乏正确的性认识。许多中国家长成长于一个性封闭的时代,几乎没有接受过正式、系统的性教育,处于性知识贫乏,性教育观念陈旧的状态。现在有了许多给孩子的性教育读本,但指导家长进行青春期教育的读本仍旧很滞后。许多家长现在是用20世纪的知识在辅导21世纪环境下成长的孩子,知识的缺乏让那些好不容易开口的家长最终“讲不下去”。

记者了解到,一些试点学校曾有过性教育课程,不过因为诸多原因,多数学校还是把这类课程归为健康教育课程里的部分内容。深圳市教育局在《关于开展中 小学性健康教育的指导意见》里表示,关于此类教育可采用多样形式进行,比如讲座和活动等。于是,深圳有部分学校开始有意弱化这个非重点考试教学内容,将它 的教学合并到健康教育课程内容里。

学校老师确实应承担性教育的责任,但从国情出发,把性教育纳入义务教育是一个漫长的过程。主要原因有三点:1. 学校受应试教育的影响,孩子的课时已经被应试课程占满了,基本不会再单独拿出一门课来进行性教育。2. 即便把性教育穿插在科学课、生理课中,老师也不见得有能力上性教育课。3. 学生和老师都缺乏合适的教材。所以,当下的家长不要把希望寄托于学校,应该主动承担起对孩子进行性教育的责任。

专家建议

据介绍,对于如何对中小学生进行性教育,国家出台了相关文件,2007年,国家教育部还颁布了中小学生健康教育指导纲要,但是最后调研发现结果不是 很理想,学校也基本上没有进行性教育的专业老师,“很多学校只讲青春期教育或者健康教育,避免涉及性教育方面的话题,这与国外性教育有很大差别。”刘霞 说。

误解三:很多人觉得,我从来没有接受过性教育不照样长大了吗,或者等孩子长大了就明白了,不需要家长进行性教育。

1.简洁直接不要神神秘秘

有老师介绍,深圳一些设有心理辅导教师的学校,或多或少分担了性知识学习和普及的任务,学校的心理辅导教室会为学生提供青春期及成长阶段生理健康咨询的讲座和活动。

如果没有性教育,孩子确实会长大,但在他长大过程中,当他面对身体的困惑、面对性的好奇时,比如来月经时她会以为自己得了绝症,他会认为性是无耻下流的事情,会否认自己有性欲,甚至是陷入反复的自责中。性教育是个连续性的行为,家长如果从小就对孩子进行性教育,让孩子在很小时,对性不敏感时就接受、接纳了性教育,长大后就不会觉得性是肮脏的事情。

回答孩子的性问题,平静、坦诚,自然的态度至关重要。回答可以简单一点,关键不要给孩子造成心理压力,以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。比如回答两三岁孩子关于生殖器是什么的问题,父母的态度应该像告诉孩子哪是耳朵,哪是眼睛那么自然。当孩子问这类问题的时候,他并不是想知道生殖器的性功能,只不过是想知道正确名称而已。越是躲躲闪闪,越加重孩子的性神秘感和好奇心。

南山区一小学的教导主任告诉记者,他们学校没有开设性教育的专门课程,但是在介绍人体器官和保健时穿插了一些性知识,聘用专职的心理老师,把有关性教育的知识点分散到卫生健康和心理健康课的各个环节中。

三、多大进行?如何把握尺度?

2.轻松自如不要正经八百

该主任表示,触及到性教育的话题,学校都比较敏感,担心如果没有一个好的切入口或者表现方式的话会弄巧成拙。她告诉记者,在中小学普遍缺乏性教育专业讲师的情况下,一些社康中心承担了性教育的普及工作,即使这样,一些学校也并不愿意响应和配合。

0-3岁的孩子,性教育的主要对象是家长。家长要了解孩子在这个阶段可能出现哪些问题、哪些活动,如6岁以前的孩子有自慰现象是正常的,6岁以前孩子有大量的性活动。青春期是第二个性活动的高峰期。家长要理性看待,不要错误地干预。

美国专家皮尔萨博士说:“永远不要正式谈‘性’”,性教育应该是机会教育。家长也不应该在性教育的时候,像老师上课一样,老是想着一次把全部知识都抖给孩子。家长谈论性问题的表情语气越严肃、越正经反而会让孩子感觉越不自然。看电视、报纸、杂志时遇到有关情景其实都是合适的时机。

据其介绍,蛇口医院东角头社康中心2009年曾邀请专业讲师团来他们学校,给毕业班的学生开设了一次青春期讲座。“主要是从心理和生理角度讲青春期 发育的规律和保健。没有过多涉及性方面的内容。”该主任回忆,作为一项旨在推广到各个学校的公益活动,讲座为各个学校准备了横幅、PPT、资料和问卷,做 得完备而专业。“但有的学校并不愿意承办这场讲座,没有安排时间。这毕竟是各个学校普遍回避的问题。”

性教育除了告诉孩子性知识,还要告诉孩子需要遵守的社会规范和自我保护的知识。例如,手脏时不要摸生殖器,不要用尖锐物体戳生殖器,不要往里塞东西,要保护好自己的生殖器。

和孩子交流性问题的时候,平等、幽默的口吻甚至于调侃的方式都是合适的。和孩子做朋友,谈谈自己经历的青春年代的“故事”,孩子会很感兴趣,一下子就和你拉近了距离。你可以把自己经历过的事情讲给孩子听,碰到合适的话题不妨父母一起交谈,让孩子感受到“性”不是件让人羞耻的事情。

据银鹰二幼的杨园长介绍,深圳绝大多数幼儿园、中小学仅仅将性教育或是健康教育的教材发给学生让他们自己看,老师耻于教授,而学生羞于询问。自己偷偷摸摸看教材的学生遇到不懂的问题就自己想象。“把客观的东西添加上幻想的成分,更容易让孩子感到好奇。”

如果发现孩子在公众场合有摸生殖器的行为,要悄悄地移开孩子的手或转移孩子的注意力,事后再告诉孩子,生殖器是我们的隐私部位,不要当着别人玩儿,也不要暴露给别人。

3.更新观念不要固步自封

刘霞则指出,学校现在都比较忽视孩子的性教育,主要在于没有承担教育责任的专业人才,也没有对健康教育老师进行专业的培训。因此,对孩子进行性教育的重要责任就落在家长身上。

针对6岁以前的孩子,家长最主要的任务是解答孩子对性的好奇。推荐6岁前的孩子和家长一起洗澡。在洗澡过程中,孩子自然而然就明白了孩子和大人有什么不同,男人和女人有什么不同。孩子问出与身体相关的问题,家长现场就可以回答;对异性的生殖器好奇,现场就可以看,看完孩子就不好奇了。

家长给孩子进行性教育前不妨平时多看看相关书籍,因为孩子的任何性问题的提出都是很偶然的,并非在特定时间出现,家长平时的积累可以在回答这些问题时,不至于手忙脚乱。给年级高一点的孩子讲性问题,更要让他们感受到你的权威性,要让他们感受到你所讲述的内容并非像课本那样生硬。一个简单的做法是家长不妨浏览一下孩子的课本,防止抵触,又不至于完全雷同让孩子觉得过于教化。

专家:性教育前行要先改变老师和家长观念

性教育没有规定从什么时候开始,从孩子出生起,家长就应该做性教育的准备。当孩子做出第一个与性相关的活动或问出第一个与性相关的问题时,性教育就可以开始了。性教育是融入我们的生活中的。

本文选自《莫沫的博客》的博客,点击查看原文。

儿童性教育专家胡萍表示,中国的父母面对孩子的性问题通常采取回避、斥责、羞辱、嘲讽、打骂的传统方式。老师和家长不懂得性教育,使他们用不客观的、不科学的态度教育孩子。即使是现在80后父母在孩子的性教育方面也是误区多多,更多地传承了父辈的错误方式和错误的性观念。

四、如何回答孩子性教育的问题

胡萍介绍,有个幼儿园的小男孩在午休时被老师发现他在被子里摸自己的生殖器,老师当场掀开被子骂他是小流氓。胡萍说,老师这种羞辱孩子的教育方式只 会破坏孩子的正常心理发展,让孩子自卑,在潜意识里为这种行为感到羞耻。正确的做法是顺应自然发展,老师即使看到也不要去干预,更不要去询问。“孩子在被 子里的行为并没有影响其他小朋友,老师没必要大发雷霆,更不需要以解答其性知识疑惑或出于关心的目的询问孩子,视而不见就可以了。”

孩子的问题不是一次性问完的,随着孩子的成长,认知能力的提高,他问的问题会越来越深入。进行性教育时,要用孩子能够理解的语言简单直接地回答孩子的问题。回答完后观察孩子的反应,如果孩子不好奇了,就到此为止,如果孩子追问,就继续用孩子能听懂的语言回答他。举例如下:

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