其间对澳大利亚新南威尔士州的课程建设深有感

作者:外语学习

  “大人们探讨教育发展,学生们载歌载舞结交新朋友。”这是澳大利亚媒体对8月6日-10日在新南威尔士州举行的公共教育周的描述。

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  近年来,随着亚洲地区对澳大利亚的影响力不断上升,澳大利亚联邦政府和一些州都已经推行了新的学校语言教育政策,鼓励孩子们从小学习亚洲语言,其中最主要的就是汉语。 

  澳大利亚新南威尔士州的课程设置使教学内容与社会生活紧密联系起来,使学生在学校里学会适应社会生活。

图片 2图片源于网络

澳洲越来越多的中小学开始禁止学生在校使用手机,新南威尔士州政府也颁布了禁止中小学学生在校手机使用的禁令。

  近日,为了鼓励学前儿童学习亚洲语言,澳大利亚联邦政府采取了一项新的措施:把一套学习外语的应用软件推广到全国300家学前教育中心,让1万名孩子学习包括汉语在内的亚洲语言。澳大利亚希望通过此举提高下一代的国内外竞争优势,以期下一代和国家都能从亚洲不断增长的经济中受益。 

  笔者曾前往澳大利亚新南威尔士州进行培训考察,其间对澳大利亚新南威尔士州的课程建设深有感触。

  据澳大利亚“冠军网”9日报道,今年的公共教育周主题为“今天的学校——打造未来世界”。主题的重点是促进新南威尔士州公立学校的教学工作,研讨如何能帮助学生掌握未来成功所需的才干和技能。

除悉尼知名的Marist College North Shore中学、Tara Anglican School for Girls女子私校与Deninaquin High School高中以外,悉尼Newington College私立男校也加入了这一行列。该校称在校使用手机会导致学生注意力下降并且使学生压力增加。

  澳大利亚商界领袖一直抱怨澳大利亚人的外语能力下降,这一点得到了调查的印证。最近,总部位于悉尼的“亚洲教育基金”调查发现,澳大利亚十二年级学生(17至18岁)学习外语的比例,从20世纪60年代的40%下降到本学年的12%。 

  学校根据教学大[微博]纲自选教学内容

  在教育周期间,当地的公立学校会举行校园开放日,欢迎其他学校的同学和家长参观由本校学生所筹办的展览等活动(如图),加强与校方的沟通和亲子互动。据了解,澳大利亚各个州每年都会各自举办公共教育周活动。除了加强老师和家长间的教学交流外,该活动还有感谢公立学校教职工辛苦付出的意义。

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  澳大利亚联邦政府教育部部长西蒙·伯明翰4月14日发表声明说:“推出学习外语应用程序可帮助学生把握‘亚洲世纪’和澳大利亚经济转型所带来的新机遇,这是一套优良的语言计划,行之有效,不仅能够启发学生,而且也能获得家长的参与,这套软件还能激发起学生对所学语言背后文化的兴趣。” 

  因为没有教材,澳大利亚学校会根据教育部的教学大纲来选定教学内容。在澳大利亚新南威尔士州的课程设置里,教师注重从实际生活中儿童感兴趣的题材、项目代替先前的历史、地理、公民、道德等内容,反对死记硬背姓名、年月、地名、条文,注重理解、讨论、经历、活动等形式;反映科学技术发展给当代社会带来的变化,倡导运用发现法培养学生的独立思考和判断能力……从这些课程内容来看,能够感受到澳大利亚新南威尔士州的课程设置注重发展学生的能力,使每个学生的个性、兴趣、才能得到充分发展;使教学内容与社会生活紧密联系起来,使学生在学校里学会适应社会生活。

  据悉,在教育周期间,澳教育部长斯托克斯和有关议员到访当地的西塞尔山公立学校。他们与学校的师生沟通互动,观摩了实际教学情况。在议员戴维斯女士看来,“这样的实力探访更有助于政策制定部门了解情况。比坐在办公室里翻看电脑有效多了。”

Newington College私立男校

  该外语应用程序此前在澳大利亚全国42个学前中心进行了测试,结果78%的家长发现他们的孩子会在学校以外的地方应用所学到的外语。由于测试非常成功,伯明翰部长随后在悉尼举行的一场会议上宣布扩大使用该应用程序,让300家学前教育中心的1万孩童获益。其中,三分之一的学前中心将教导孩子学习汉语,其余的中心则教其他语言,包括印尼语、日语和阿拉伯语。 

  混合班级进行教学是澳大利亚新南威尔士州另外一个教学特点。例如一、二年级的学生在一个班上课,三、四年级的学生在一个班上课等。其中一个原因是学校学生的人数不是很多,可以进行整合。另外一个原因是混合教学更能使学生个体得到更好的发展。例如一个二年级的学生,他的数学能力不是很高,所以他还要跟着一年级的学生一起学数学。如果是一个一年级的学生,他的英语非常好,那么他也可以跟着二年级的学生一起学习英语。

实习编辑:王雨欣 责任编辑:赵润琰

这所悉尼内西区的学校,在尝试鼓励在校男孩“负责任地”使用手机失败之后,从第四学期开始就要求学生在校期间需要将自己的手机放在储物柜里。

  不过,虽然西蒙·伯明翰部长如此信誓旦旦,但悉尼科技大学的澳中关系研究院副院长詹姆斯·劳伦森博士却说,尽管这是一套很好的计划,但澳大利亚要培养能够讲汉语的人才,仍有一段很长的路要走。根据该学院最近委托展开的一项调查显示,来自非华人背景的学生会在学习几年汉语后放弃,因为他们担心自己无法同拥有华裔背景的同学竞争。 

  一般来说,在澳大利亚新南威尔士州的各个学校,每个年级每个学期都有一个中心主题,整个学期的学习内容都会围绕这个主题展开。例如,一位教师通过阅读马严君玲的《落叶归根》一书,了解一个人的生活对信仰的影响。教师首先引导学生阅读书中的一些章节,了解书中有关首饰盒的故事,并画出这个首饰盒的草图,预算出制作这个首饰盒大约需要多少钱,并亲手制作一个这样的首饰盒,最后制作出课件进行汇报交流。在整个主题活动中,教师将字词句篇的理解、写作渗透其中,把数学预算、几何观念、动手制作、艺术装饰包含其内,同时将信息技术、演讲等技能培养落到实处,学生学习的积极主动性得到充分的调动。

但对于这一手机禁令,教育界各方的意见仍然存在分歧。新南威尔士州家长委员会和教师工会在新南威尔士州政府一项对学校智能手机使用的审查中,都表示手机对学生的学习有帮助,教育工作者应该培养学生合理使用手机的能力。

  澳大利亚的一些州也采取了类似计划。比如新南威尔士州去年就宣布未来几年,成千上万名本州学生将学习一门亚洲语言。新南威尔士州州长迈克·贝尔德去年11月5日访问北京时表示,他们计划和北京市开展一个教师交流计划,帮助更多的本州学生学习汉语。贝尔德表示:“澳大利亚的发展计划无疑与亚洲密切相关。问题在于我们如何让下一代做好准备并利用这一联系。显然,语言是这个利益等式的关键部分。你可以看一下数据,我们那些参加新南威尔士州‘高中认证’的学生中,只有10%学习一门外语。”新南威尔士州政府计划先对上幼儿园的儿童开设亚洲语言课,然后再推广至全州小学。“参与外语教学计划的儿童年龄越小,效果就越好,”贝尔德说,“学习亚洲语言应该成为我们课程中重要的一部分,实行这项计划需要大量资源,我们需要找出配置这些资源最有效的方式。”根据计划,新南威尔士州大部分城市及次发达地区的学校未来将提供汉语教学。该州偏远地区的学校将和中国学校建立联系,两国的儿童将通过互联网进行互动。 

  各个学校在课程实施中极具个性化

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  值得注意的是,新南威尔士州工党议员克里斯·明尼斯提出,州议会应该作出一个重要且大胆的决定:必须强制新南威尔士州所有孩子(幼儿园至十二年级)都学习中文。他指出:“这一决定将带来重大的、积极的变化。”(胡乐乐)

  虽然澳大利亚新南威尔士州的课程设置是综合的、多元的,在各个学校实施的过程中,却又极具个性化。例如,笔者所参观的赖德小学引导教师如何关注学生,采用鼓励的评价方式促进学生的发展。阿什菲尔德小学注重培养学生学会思考,用思考启迪学生的人生,重建自我的教育行为。

直到去年10月中旬,Newington College私立男校允许学生可以随身携带手机,但在上学期间不能看或接听手机。一些学生能自觉地遵守这一规定,但一些学生在这方面却表现地不尽如人意。

  查茨伍德区小学是新南威尔士州音乐教育、多元文化教育最好的学校,学校通过加强艺术教育,设置音乐、美术、体育专任教师。作为学校“一把手”,校长可以设置专业学科,也可以不设置。总之,校长和教师需要思考如何设置更科学、更合理,如何让课程更有特色,从而促进学生发展。

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