难题回答,而与大家提到最缜密的则是家教和全

作者:教育资讯

问题描述:

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问:作为学生家长,如果您的孩子因为淘气被老师体罚,您会怎样做?

问:如果有相当多的中小学教师不敢管学生开始明哲保身,会造成什么影响? 中小学生正处于稚龄性格形成期,学会遵守纪律、敬畏规则是十分必要的,若失管教则成年后懒恶、不法、亡命之徒会大大增多。人上一百形形色色,怀着爱心的说教并不是对所有人都有效的。对于正处于幼年时代屡教不改、擅怼老师、不服管教的中小学生,给予必要的相应惩戒,既能令他本人敬畏法治,又能以儆效尤。若将老师的教育之手强行缚住,使相当多的中小学教师不敢管学生、并开始明哲保身,会造成什么影响?

老师因为学生不听话打了学生,学生反抗,老师怎么办?

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

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问题回答:

问题回答:

我的孩子去学校报名时,我就对老师交代:我的这个孩子太调皮,必要的时候给我揍。后来的确有件事惹老师发怒拍了孩子的屁股三巴掌又罚他半个小时的站,老师放学后给我打电话讲了他拍我孩子屁股和罚站的事,我当即夸奖老师拍得好,罚站得好,以后更狠点。后来孩子放学回家看见饭桌上放着一根竹枝条又看见我板着脸,知道大事不妙,于是老老实实地承认了错误,并作了保证:以后再也不干坏事了。

本人教龄32年。我现在就不敢管学生。课堂上面只敢保证学生不出事。孩子不听话,乱叫,乱跑。我拿他们一点办法都没有。但是我不打他们只批评。不听话我也没有办法。我只求他们不出事。学习成绩能好更好。不好的话我也只能尽力。不学习的孩子,我实在是一点办法都没有。虽然年末评比的时候奖金少一点。相比被家长投诉。给家长赔礼道歉。或者是被教育局批评。我更愿意少收入一点。明哲保身,但求无过。这就是现在老师的现状。

回答:打他干嘛,老师吃多了吗,交给家长管不就行了吗,说老师聪明,其实,最傻了

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

学生犯错让老师适当的体罚和惩罚对他只有好处,没有半点害处。如果处处只溺爱孩子,老师不敢打,不敢骂,不敢罚,那是害他呀!

现在确实有很多教师不敢管学生。其原因就在于,现在社会公众和舆论都认为。教师的正常管教是体罚学生。而许多家长的维权意识过度膨胀,连教师对孩子最基本的批评教育都不能接受,一旦批评教育的力度稍微大了点,学生本人很可能会出现意想不到的后果,而让学校和教师陷入家校冲突中。因此,许多教师为了减少麻烦,只好不敢管教学生了。

回答:向学生赔礼道歉!!扣发绩效工资。

第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

我家是男孩,老师从一年级带到六年级,非常好的老师,有时候我总是想他能遇到这些老师真的是他幸运。

这样的结果,只会是让部分学生更加地不会遵守学校规章制度,更加地一切以自我为中心,从而影响到学校的正常的教育教学活动,也使得有些学生的个人行为习惯得不到必要的良好的矫正,并进而影响到学生的健康成长。

回答:谢谢邀请!

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

我一直跟老师说该揍就揍,绝不能姑息他的错误。别的老师我不知道,至少我们孩子的老师如果不是气急了绝不会动手揍孩子,这点我是坚信的。但是这么多年下来,男孩本身就皮,老师没动他一指头我觉得已经很不错了。

我遇到过,高一,一个顽劣的学生,在我讲课期间,来回窜动跑前跑后,大声喧哗,我进行了教育训斥,但是他变本加厉,我就是闹,咋了!?你能把我怎么样?我就是不出去,咋了?你还敢打我?打呀?然后就凑过来,气的我,哎,我还是控制住了自己,因为我看了太多太多师生之间的管理事情,老师永远是输家,所以我还是离开了教室,管不起就躲了吧,要是真的控制不住,就真的倒霉了,哎,老师本来就没有多少地位,有些学生和家长根本就看不起咱,躲了是最理智的,反正学校领导收来的学生,学校领导是不会处理的。我愤愤地走出教室,回到办公室消气,课上不上的,无所谓的。真的,教不出成绩最多影响考核,若一耳光下去可能惹很多麻烦,所以不要对学生动手,哪怕他闹翻了天,咱讲咱的,咱还得养家糊口,不能和小孩子生气

不体罚和变相体罚学生是现在老师的宗旨!

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

老话讲严师出高徒,孩子碰上严厉的老师是他们的幸运,只要不是人品问题,我是支持老师进行必要的体罚。

如果有相当多的中小学教师,不敢管学生,最直接的影响是,课堂上纪律涣散,无人听课,大声说笑,学生的吵闹声,超过老师讲课的声音,老师讲下去,学习成绩一塌糊涂。

快乐教育这种形式被提出好久了,但收效甚微!为什么?我认为读书,刻苦读好书就是一种变相体罚!

针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

近几年有很多弑师、辱师、打师的负面事件,如果现在还有老师因孩子淘气而体罚我的孩子,那我会感到很庆幸有这么一位负责任的好老师,严师出高徒。

01纪律涣散,老师没法上课。

我当小学班主任多年,我上课学生还比较敬畏,纪律很好,学生还能学下去,可是一到其他老师上课,班里乱成一锅粥,需要我去维持纪律。

有一次上科学课,班长跑到办公室告诉我:“科学老师让你去教室,班里纪律太乱了,科学老师管不了。”我一点都不想去,我的课刚上完,我想坐下来休息一会儿。科学老师的课,纪律应该由科学老师来维持,干嘛还找班主任?既然班长来请,我不好拒绝。我随着班长走到教室,科学老师在课堂上,滔滔不绝。下面的学生,说笑打闹,没有人听,更有甚者,两个女生正在课上骂起架来。一个坐在最后面的大个女生,身高超过科学老师,跑到最前面的角落里站着,正对着坐在下面的女生,指手画脚,嘴里大声地嚷嚷着,我也听不到在说什么。尽管科学老师仍在讲课,但老师的声音早已淹没在,其他学生的吵闹声中。

我走进教室,教室里稍微安静了一下,科学老师告诉我,这两个吵架的女生她管不了,让她们住嘴,根本不理会。我知道这两个女生难管,有时连我的话也不听。

读书还是目前大多贫困家庭走向复兴的希望,如果放任学生成绩,又有几人学生愿意辛辛苦苦读书?这些在网上闲逛的人又有几人自律,好好学习好好工作?你们可是成年人啦!你们都管不住自己,小孩子又怎能管的住自己?我一直认为读书学习对于孩子的天性本身就是一种变相的体罚!又有人说,引导学生学习,把学习当成天下最开心的事情是老师的份内事!可笑!这世界有几个人做到了?你呢?你如果是由于读书而成就了一番事业,你就是从小到大没人管理,你就自觉成才了?你可以成为教育家了!学海无涯苦作舟!十年寒窗苦!学习如逆水行舟不进则退!都是在强调读书苦!

回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

子不教父之过,教不严师之惰。

家有家规,校有校纪,孩子犯错了,老师和家长就应该管教,使孩子认识到错误并改正,这才是一名合格的老师与家长应该做的事情。

02学生无心学习,成绩一塌糊涂。

我知道科学老师不想真心的管学生,因为不敢管,怕出事,怕家长来闹。只想上完一节课,赶紧下课,回办公室,至于学生的成绩,学生听不听课,都与他无关。他不想表扬,不想当先进,只要不批评,没有学生家长来找,就好。所以每年的科学成绩,50分的总分,平均分只有10多分。

哪个老师不想让学生好好听课?哪个老师不想教出好成绩?如果只是爱心地说服教育,对有些顽劣学生,一点作用也不起。如果老师没有惩戒权,老师稍微管重一点,家长来学校闹,校长批评,教育局通报,当老师的图的什么?最终受害人还是学生。

有不同观点,欢迎讨论,

几年前,我们这边发生过一起事件,一个留守儿童非常调皮,一位女老师批评了他,他就跟老师动手,才小学哦,然后老师挡了一下,他自己摔倒了,撞到了自己,后来他父母就来跟学校闹,老师最后好像被开除了,具体去向我们也不知道。只是当时朋友圈都疯了,大家都在转发,希望学校能为女老师撑腰,但是据说没有。

通过这件事可以看得出来,老师就算不打孩子,也会倒霉。所以导致现在很多老师对学生就是睁一只眼闭一只眼,只要不是太出格都行。但是这样会造成什么样的影响呢?

首先就是孩子的学习问题,因为老师不敢管,不敢惩罚,会导致孩子对学业松散。古话说:严师出高徒。就是一个老师是需要严厉一点的,但是现在很多家长太溺爱孩子,老师根本不敢严厉。稍微批评一下或者打个手心,家长都要喊的哇哇的,觉得老师体罚孩子了。所以很有可能这些孩子在学习上就不会什么前途。

其次,如果家里人对孩子溺爱,老师再不进行正当的道德教育,孩子走上社会很有可能三观不正,从而犯下大错。比如赌博,我们身边就有好多例子,家里溺爱,从小老师也不想管,后来长大了,就发展成无所事事的啃老族,还赌博。

最后,以上都是对小家庭的影响,其实往大了说,我们每个人都是社会的一分子。如果连学校老师都不敢好好去管理学生,那将来有可能这类孩子就会危害社会。对社会造成极大的恶劣影响。那个时候再追溯责任就太晚了。

所以,综上所述,如果中小学生都不到老师的正确指引,真的是社会的悲哀,也是家长的悲哀。我们不提倡去体罚学生,侮辱学生,但是最起码的批评、惩罚还是需要的。一个老师就是孩子的指明灯,是照亮孩子前途的人。希望家长们能正确对待老师对孩子的批评和惩罚,不要一味地护短。家长和老师要统一战线,大家齐心协力把孩子教育好,这样才是真的好。

中小学老师管学生有爱和罚两条路,效果截然不同。爱的管理是春风化雨,润物细无声;罚的管理可能一时表面见效,也可能让你终身遗憾,甚至丢掉饭碗(如图4)。只有不忘初心、牢记使命,才能方得始终。

以我及同事小孩上小学为例,举个爱的教育例子。

我小孩4岁多就上小学1年级了(我岳父母都是小学教师,加之都上班,直接放到学校,相当于幼儿园)。由于只经过1年的幼儿园生活,小孩还没有课堂的概念,在上课时经常到处乱跑。老师们都认识我小孩,并没有批评他。后来,他看到其他小伙伴乖乖坐着,也慢慢学着能坐住了。

记得最深的是第一次放学回家,我问他今天学了啥知识。他面对门,学起了老师讲课的样子,然后,学着老师的表情回头瞪了我一眼,说:不要乱动,别以为我在写字就看不见你们!……

他记住的是老师管课堂纪律的言行,还根本不知道上课要学的内容是什么,至今成为我和他老师们的笑谈。

经过一段时间适应及老师的帮助,他的成绩也越来越好,现在正攻读金融博士学位,还算优秀。

我非常感谢当初老师的宽容大度与爱的关怀,若是打骂惩罚,不可能有今天的成绩。

人都是一天天长大成熟的,就像种子从生根、发芽、开花到结果一样是一个过程,重要的是呵护,我们要学会等待,等待就是一场修行,会体现时间的价值,终将见到阳光明媚,春暖花开。

我们单位和我小孩同龄的一共有7个,都是猪年岀生,单位领导风趣地说:一窝猪仔。其中一对博士夫妻看他们小孩上完幼儿园比我小孩低两个年级,心里不服气。让他小孩从一年级下半期跳到二年级下半期,然后从三年级下半期跳到四年级下半期,跳了两级,跟上我小孩进度了,后来本科也考上了武汉大学。其他几个小孩也没有被体罚过,小朋友相互较劲,你追我赶,都考上了一本大学,最好的是香港科技大学。举这个例子想说的是:小学知识对有些聪明的孩子没多少难度,可能在课堂上就会表现坐不住,老师要分清情况,了解每个学生的学习能力和性格特点,不能动不动就责罚,可以提些问题让他回答,以表杨鼓励为主。

现在很多小孩搞了早前教育、课外补习,对课堂上学的内容,课下早已学完,学生上课开小差的也会更多,这更考验老师的教学方法和管理水平以及关爱与包容能力。

我岳父岳母是子校老师,十多年前退休了,现在春节期间还有很多学生来看望他们,有的学生都50多了,看望他们成了习惯。在职期间,经常很多家长带小朋友来家里补课(子校一般家长、老师都熟悉),他们从没收过补课费,只是春节家长送些挂历以示谢意(那时好像流行送挂历)。也没看到他们明哲保身,而是从心底里想帮助孩子成才。

当然,成才并不代表都要靠上大学,而是身心健康,三观端正。记得有次来补课的娃多,我岳母要我帮一个小女孩讲一下数学题。我让她读一遍题,当她把圆半径“r”读成汉语拼音r(日)的时候,我崩溃了。世界之大,无奇不有。这种学习水平,只好把答案全部写给她,让她背下来,应付一下。要把她的水平提上来,要补的知识太多,工作量太大。后来,她初中毕业就没再上学了,家里给她在街上开了照相馆,发挥特长,生意还不错。

最后提点建议:

建议幼儿园、小学学习应该有个教学体系,做好衔接。守规矩,守纪律,最好放在幼儿园阶段,小孩越小,越容易教育养成好的习惯。经过三年幼教,小孩就会养成良好个人习惯及集体意识,上小学也会自适应课堂学习。但现在幼教过于注重小孩知识学习,规则意识培养不到位,致使有的小孩中小学课堂表现不佳,适得其反。

提起教师在管理学生方面的尴尬,就很无语,真的是一言难尽。

记得自己当年上小学初中,最害怕的就是老师的教杆,那真是抽在身上,火辣辣地疼,还的咬牙硬抗,关键是还不敢让家长知道,否则的话,还得挨家长一顿揍,家长认为:只要老师惩罚你,你就是一定没有认真学习,挨揍,应该。

现在自己当了老师,也好想对那些不认真学习的学生动动教杆,但是可再也不敢了。去年,我们学校的一位教师,就是因为学生没有认真完成作业,仅仅踹了学生两脚,就花去了自己近两个月的工资给这个学生看“病”,而且家长还是不依不饶。直到现在,事情还没有了结。

我从教三十多年,看多了因为教师对学生的严格,教师被学校、家长弄的灰头土脸,人不人鬼不鬼的狼狈相了。所以我现在上课,从来不很批判学生。一方面,现在的学生都知道,教师不能体罚和变相体罚学生,所以,他们是变的有恃无恐。万一有个和你动手的学生跳出来,作为教师的你,你就威信扫地了。万一再有个家长跳出来,学生一进医院,没有三千五千,就出不了院啊。关键是让你身心憔悴,甚至搭上性命都有可能。所以,还是安安稳稳的工作最好。

当然作为教师也真的没有什么好方法,在不体罚打骂的情况下,最好的方法就是提高自己的教学艺术水平,让学生在愉快的氛围当中,学的更多的知识,及不体罚,又不批评,又能让学生学的更多知识,这才是教师当中的高手。

这种情况已经很普遍,特别是在农村中学,或者是城内的被称为“菜市场”学校。

一个58人的班级 ,我数了数,有22人上课课本不拿,连个笔也没有,他们就瞪着眼看着老师,老师讲他们就说话,你批评他们,他们就爬在课桌上,一节课下来,就像是打仗一样,那个累啊……满分560分,一个班内总分考50分一下的,一大串。老师若严厉,他们上课就是趴桌子上睡觉,老师与他们沟通一下,做做思想工作,他们就翻皮打脸,扰乱的你课也上不成。

对这样子的学生又能奈何?奈何?义务教育既不能劝退,即使他们自己上够了,你还得硬着头皮劝返。一首简单的七言绝句,你一对一的看着他们背,第二天肯定就有家长找你,“你别提问俺孩子了,别让价他够了,不上学了。”这不是天方夜谭,这是真实存在的。就是最近期末复习发生的事,他们还托了学校一个领导说情。

哪里还有什么师道尊严?嚷不得,更打不得,体罚这根红线,老师不再踏踩 ,领导家长也不允许!看开了,看透了,又不是自己的孩子,算了算了,不会因你教学成绩差处分你,但是若你体罚学生被举报落实,无论啥原因,一定会受处分的,何苦啊?现在上课,老师一般都是班内学生说话的多了乱了,赶紧岔开话题讲故事,说天下事,等班内静下来了,再讲难懂的几何图形,只是苦了那些想学习的孩子,唉!你们找关系进城内读书吧。

我是教师,从教30年了,现在还在岗位上,亲历了由敢管到不敢管的过程,真是很无奈,校闹,小皇帝,赔礼,道歉,停职,调离,开除,挨打,家长打特别是学生打,这些绝不是个案,是普遍,以城里为甚,农村民风原始一些,社会上诋毁教师的舆论铺天盖地,教师现在比当年的臭老九还臭。面对现实我们无力辩解,无力反抗,有理说不通,只能选择沉默,这样的现实损害的是教师的进取心和责任感,降低了职业的自豪感和幸福感,这些还是小事,疏于管理的孩子成长怎么办,育人的功能因社会风气的异化而严重弱化,这将是遗害无穷的,青少年在学校得不到正常的教育和管理,无论从家庭或社会层面说都将是悲剧,这是小事吗,?!可谁能扭转这样的局面,身为教师,内心很痛,眼睁睁的看着却无力改变,心里只有痛,无以名状的痛。

所以,现在全国各地私立学校如雨后春笋。公立学校必须执行义务教育,所以没法挑选生源,而私立学校通过各种考核,录取了越来越多的高素质学生。

所以,这种状况再发展几年,中国教育便会和欧美国家一样,在默默无闻中完成转变。公立学校只提供最基本的教育,而想要更好的教育只能去竞争私立学校!

最终,现在所谓的熊孩子们就去公立学校混混日子,老师不管,学习压力不大,平平安安毕业就可以。高素质的孩子,可以去私立学校,通过努力迈入更高层次的大学!

教育部规定的,谁敢管?不想干了吧?现在的孩子,老师说不得,说不定哪句说的重了点,家长就告到教育局去了,谁敢管?恶性循环,越不敢管,学生越不听话,老师也越来越难做!举个简单的例子,假如去掉交警的执法权(不能贴条,罚款,破窗,等等权利),只剩下口头说教,你看看有几个听你的,谁搭理你!用不了一天,交通就乱了

如果家长们真心希望自己的孩子有出息,就得信任老师,家校互动,老师对学生的适当压力是有益的!我不知道这些成年人走上社会,在单位里会遇上什么!是否会被你们的师傅领导批评,甚至打骂?有时被欺凌,提职无望?你们这些成年人偶尔会否感觉无奈?如果是这样,请不要浪费了你们孩子的美好时光!少年不努力,老大徒悲伤!不仅仅是说说!

回答:不应该。

罚而有度,适可而止。

当孩子真正犯错的时候,老师是有义务进行管教的,玉不琢不成器,知错能改,善莫大焉,当孩子真正意识到自己错误并有悔意的时候,作为老师或家长都应该停止体罚,不能得理不饶人。

总之,现今社会的老师还敢体罚孩子,就绝对是一名负责任的好老师,作为家长我们应该感谢这种耐心教导我们孩子的老师。

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