辞职和学术不端处理是两码事,问题回答

作者:教育资讯

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南京大学社会学院教授梁莹被指涉嫌抄袭多篇学术论文一事,现在有了新的进展。南京大学日前召开警示教育大会,会上通报了学校对梁莹学术不端等违规违纪行为的处理情况。学校认定梁莹存在学术道德等师德问题,且情节严重,决定给予梁莹党内严重警告处分、行政记过处分,取消梁莹研究生导师资格,将其调离教学科研岗位,终止“长江学者奖励计划”青年学者聘任合同,报请上级有关部门撤销其相关人才计划称号和教师资格。

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10月26日晚,深陷学术不端舆论旋涡的南京大学社会学教授梁莹称,自己已向学校提出辞职。n10月24日,《中国青年报》刊发报道称梁莹至少有15篇存在抄袭或一稿多投等学术不端问题。39岁的梁莹长期以来都是“杰出学术人才”的“人设”,不仅是南大教授,还是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等多个人才支持计划的入选者。n同时,有南大学子反映梁莹教学态度极不端正,常常早退、上课念课件、吃零食、玩手机、缺课、让学生帮做私活等情况。n24日下午,南京大学官方微博发布《关于梁某涉嫌学术不端等师德问题的说明》,称 “如果属实,南京大学将依据教育部和学校相关文件规定,依规依纪进行严肃处理,绝不姑息。”

南大24日证实,校方已正式介入调查,责成有关部门依照程序和规定,一定会有一个结果。对学术不正之风,南京大学不会护短。39岁的梁莹是同龄人中的佼佼者,是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等入选者。从南京化工大学毕业后,她先后在苏州大学和南京大学获得硕士、博士学位,在北京大学和美国芝加哥大学做过博士后研究。她“几乎拿到了所有她那个年龄文科教授能够拿到的头衔”。梁莹进入学院后对工作“十分投入”,怀孕时都挺着大肚子、手上托着电脑边走边看,比较刻苦。梁莹撤稿后曾称自己以前的文章“都是垃圾”,“不能代表我的水平”,所以拿掉了。

南京大学对梁莹涉嫌学术不端进行严肃调查处理,体现了对学术不端“零容忍”的态度。此举也向该校所有教师和学者表明,只要发生了学术不端行为,涉嫌抄袭的论文不可能“一撤了之”(梁莹把自己涉嫌抄袭的论文撤回,被称为“404教授”),也不可能通过“主动辞职”来止损,只有坚决做到对学术不端的零容忍,才能对当事者进行应有的教育惩戒,并对其他学者起到警戒作用。

原标题:学术不端会付出什么样的代价?

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相对其他学术不端事件,梁莹事件有一定的特殊性,她主动撤回自己早年发表的论文,对此要不要追究学术不端的责任?从严肃规范学术治理角度看,只要论文涉嫌学术不端,即便主动撤销,也必须追究责任,原因是这涉及学术道德问题,而且当事人也因为论文发表获得了学术利益。

10月26日晚,深陷学术不端舆论旋涡的南京大学社会学教授梁莹称,自己已向学校提出辞职。

回答:首先,各学科的发展不可能一直保持高速,现有制度也不过是第二次工业革命后产生的科技大爆发为背景下制定的。论文就是在研究讨论新的东西,问题哪有那么多新的让你研究讨论,老教授花了几十年研究的新东西,你让一个学了几年专业的学生上去做同样的研究?

回答:梁莹现象不是孤立存在的,大学里有很多梁莹们,还有很多准备做梁莹的。大学学术以论文为导向的评价倒逼出很多梁莹们。 人才尺度评价为什么只会凭论文?

梁莹事件的另一个特点,在深陷学术不端舆论旋涡之后,梁莹告诉媒体,因为无法忍受部分同事、学生及媒体的“恶毒攻击”,同时鉴于身体原因,自己已向学校提出辞职。梁莹这样做,被舆论解读为及时“止损”,也让人们担心,南大会不会因为其已提出辞职而淡化处理。辞职和学术不端处理是两码事,如果提出辞职之后,学校就不启动调查并做出处理,那当事人就算全身而退,离开南京大学后还可以到其他大学谋职,这岂非对学术不端的放任与纵容?

辞职和学术不端处理是两码事,问题回答。10月24日,《中国青年报》刊发报道称梁莹至少有15篇存在抄袭或一稿多投等学术不端问题。39岁的梁莹长期以来都是“杰出学术人才”的“人设”,不仅是南大教授,还是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等多个人才支持计划的入选者。

中国做到了教育的普及化,这方面做得相当好,但没人能做到即保证质量又保证数量,除非是机械化生产线上出来的,这都还会存在瑕疵品。而教育科研这块不可能是机械化生产,虽说很多人都说现代中国教育就是机械化生产,但从大的层面上看,国外注重质量的教育方式也并没有甩开中国,中国应试教育反而使中国科技快速与外国科技拉近。这说明了现有中国教育方式大方向是正确的。但顺从时代的前进,也更需要对现有制度进行完善。

在某些专业领域,例如我所熟悉的后现代哲学领域,一部专著或一篇论文,我看一遍,就知道此人大致水平。绝不是凭着参考文献来衡量的,而是通过其论述和逻辑,就知道此人是否在这个领域有一定的研究。 而我们大学硕士博士惯常的方式就是干枯的参考文献拼凑起来的论文,如果专业领域的专家们识别不出来这些论文的实际水平,那么,这些教授怎么能培养出高水平的研究生?等他们的研究生毕业从事学术,还是按照这种干枯的参考文献论文来操作,不就是进入了靠论文批发学历和职称的恶性循环了吗?

南大公布的调查处理结果,回应了公众的质疑,学校没有因为当事人主动撤回论文,对其学术不端的处理也“一撤了之”,也没有让当事人如愿“止损”,而是做出了将其调离教学科研岗位等7项处罚。如此处理对当事人的惩处是比较严重的,体现了对学术不端等师德问题高度重视的态度,值得肯定。

同时,有南大学子反映梁莹教学态度极不端正,常常早退、上课念课件、吃零食、玩手机、缺课、让学生帮做私活等情况。

论文抄袭造假质量低是教育快速普及以及科技发展放缓带来的副产品,有一定客观原因,但绝对不是用来推卸自己职业道德低下的理由,更应该是被社会被制度所批判所消除的东西。

我曾经阅读过某著名教授一部专著,恰好其研究的领域是我熟悉的,引用的参考文献也是我熟悉。让我愤怒的是,整篇大量是引用参考文献,我一怒之下进行细致统计,发现15万字的专著,居然有13万字都是参考文献。

从严肃规范处理学术不端出发,南京大学还可以进一步向全校师生、社会公众公布详细的调查内容。南大的通报提到,“经调查并经南大学术委员会、教师职业道德与纪律委员会研究,认定梁莹存在学术道德等师德问题且情节严重”,那么,做出认定的事实依据是什么?究竟严重到什么程度?这些信息不涉及个人隐私、商业秘密和国家机密,应当依法依规通过适当形式予以公开。

24日下午,南京大学官方微博发布《关于梁某涉嫌学术不端等师德问题的说明》,称 “如果属实,南京大学将依据教育部和学校相关文件规定,依规依纪进行严肃处理,绝不姑息。”

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