将课堂、网络与APP结合形成混合式教学形式,卓

作者:国际学校

为了促进医学研究生教育事业发展,实现“建设世界一流大学和一流学科”国家战略,中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会开展了2018年医药学研究生精品课程评选。本次共评选出10门精品课程,10门精品建设课程,12门提名奖课程。经过初评和复评答辩,公共卫生学院开设的《临床实验设计与统计分析》课被评为精品建设课程。12月7号在南京召开的全国第十二届医药学学位与研究生教育学术年会上,学会为评选出的课程颁发了获奖证书。

四川大学第四届“卓越教学奖”、第三届“星火校友奖教金”和第三届“五粮春青年教师优秀教学奖”评选工作于2017年春季学期正式启动,经过单位推荐、评审专家考察、征求师生意见、网络投票、专家评审等环节,学校评审专家委员会于2017年11月6日评选出四川大学第四届“卓越教学奖”、第三届“星火校友奖教金”和第三届“五粮春青年教师优秀教学奖”。 我院王磊老师荣获四川大学第四届“卓越教学奖”三等奖。

四年来,我校着力培养综合型实务人才,实现了教学模式多样化;

[本站讯]经教育部组织评定的2010年度国家精品课程名单已于日前公布,山东大学共有8门课程入选,其中7门为本科国家精品课程,1门为网络教育国家精品课程。至此,山东大学的国家精品课程总数量增至44门,本科国家精品课程总数位居全国普通高等学校第8名。山东大学此次入选的8门精品课程为:经济学院李齐云教授主持的《政府经济学》、臧旭恒教授主持的《产业经济学》,生命科学学院王仁卿教授主持的《生态学与人类未来》,数学学院仪洪勋教授主持的《复变函数与积分变换》,计算机科学与技术学院郝兴伟教授主持的《计算机网络技术及应用》,医学院胡维诚教授主持的《医学机能学实验》、陈晓阳教授主持的《医学伦理学》以及网络教育学院赵炳新教授主持的网络教育国家精品课程《消费者行为学》。精品课程是富于特色和具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性优秀课程。教育部从2003年启动国家精品课程建设工作以来,至今已经评选出国家精品课程3910门。其中,本科课程2515门、高职高专课程1043门、网络教育课程209门、军队院校课程143门。本次评审全国共批准2010年度国家精品课程763门,其中普通高等学校本科课程438门,高职高专课程229门,网络教育课程60门,军队(含武警)院校课程36门。山东大学高度重视精品课程建设工作,几年来,学校一直将其作为课程建设的重点,以期通过精品课程的辐射和示范作用,带动其他课程建设,促进教学改革,整体提高教学水平和人才培养质量。通过全校上下的共同努力,山东大学的精品课建设取得了显著成果,截至目前,学校共建有本科层次的国家精品课程44门、省级精品课程92门、校级精品课程169门,形成了校—省—国三级并行的精品课程体系,涵盖了文学、历史学、哲学、法学、理学、医学、工学、经济学、管理学、教育学、文化素质教育课程、马克思主义理论课程和思想品德课等十二大学科门类,分布在全校30个学院,涉及公共基础课、专业基础课、文化素质课等不同的课程类型,教师参与人数众多,在很大程度上调动了教授在教学一线讲授基础课和专业基础课的积极性,惠及了全校114个本科专业的所有学生。

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王磊,博士,教授,四川大学物理科学与技术学院基础物理教学中心主任。主讲课程:大学物理、电磁学、光学、医学物理学。近年主持和参与省级、国家级精品资源课程多项。主编和参编10余套教材及配套教辅、数字教材,其中包含国家级规划教材。曾获得宝钢优秀教学奖、四川大学教学成果二等奖、四川大学课程中心优秀课程网站一等奖、精品开放课程突出贡献奖等,2017年11月获四川大学第四届“卓越教学奖”三筀奖。

四年来,我校不断优化教学资源,提升了教育教学质量;

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循循善诱,因材施教

四年来,我校完善人才培养体系,促进了本科教育发展;

该课程是公共卫生学院生物统计学教研室邓伟负责,由邓伟和罗剑锋共同主讲,两位老师都具有丰富的医学统计教学和临床试验研究的经验。课程对教学方式和方法进行一系列改革,打破以教师为主的传统课堂,采用基于网络微课的翻转课堂+Problem-Based-Learning (PBL)教学,将课堂、网络与APP结合形成混合式教学形式,把课堂讨论与线上自主学习相融合,旨在促进学生主动学习,引导学生形成自己的思维方式。此外,两位老师循循善诱的教学风格,精彩实用的课堂案例,轻松有效的巩固练习,以及学生的高度参与性,也使该课广受欢迎,年年爆满。

王磊老师从事教学工作30年来,崇尚师德师风,以教书育人为己任。始终奋战在教学第一线的她带着基础物理教学团队不断创新教学方法,孜孜不倦地引导学生发现物理学之美。为激发新生学习物理的积极性,在教学方法上采取了参与式、交互式的课堂教学形式,帮助学生牢固掌握基础知识的同时注重结合物理学史及当前现代科学技术的最新进展,培养学生的科学素质和科学精神。积极推进教学改革,从小班化教学中总结经验,针对不同专业的学生因材施教,让学有余力、对物理有浓厚兴趣的学生接受更多的与课程相关、与专业相关的科研训练,从而在有限学时的条件下实现全面发展。

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教学研究和团队建设

这四年,广西民族大学坚持以人为本的教育理念,不断深化教育教学改革,教育教学工作取得显著成效。

王磊老师非常注重教学研究和教学团队建设。她主研、主讲的国家级精品课程《光学》,在她和团队成员的努力下不断完善,目前该门课程正在申报省教学成果奖;她负责的四川省精品资源课程《大学物理学》也正在不断建设和完善中。王磊老师还主持完成了四川大学新世纪高等教育教学改革工程研究项目“电磁学小班化课堂探究与实践”;主持了教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教学研究项目“大学物理课程在理、工、医各学科中的地位和教学特点比较研究”。

推进教学模式多样化,全面提升学生高素质

王磊老师主持教研室工作的几年中,既在教学管理上尽职尽责,如对教学计划的设置,教学大纲和教学要求的编写贡献颇多,也在团队的建设和教学创新上成果斐然,她带领大学物理教学团队进行教材建设、网上资源建设更新以及电子资源等教学资料建设,并建立了大学物理学试题库,形成了完备的电子资源。王老师还带领教研室和教学中心教师实践改进教学方法、组织各种有效的课堂形式、进行考试改革、课程小班化设计管理等,在锻炼团队成员的同时,也很好地促进了大学物理课程的建设和发展。

“这门课很新鲜,吸引我去了解中国传统文化,并学会编织漂亮的中国结。”传媒学院吴晓琼对“中华结艺”选修课程评价道。

潜心教学,硕果累累

我校以“学科基础课通修,相关专业基础课互选,专业方向模块课程限选”为课程建设思路,开设了“中国茶文化与茶艺”“电影中的物理科学”等多个选修课程,从而引发学生的上课兴趣,拓宽学生知识面。

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